1、大班教案多姿多彩的天氣
活動目標：
1、知道一些動物習性的變化和天氣之間的關系，了解天氣的多樣性。
2、在多種形式中表現對天氣的感受。
3、激發幼兒探索自然界奧秘的興趣。
活動準備：
多媒體課件，彩色紙人手一份，記號筆。
活動過程：
一、導入活動。
教師在郊游音樂中帶幼兒進入活動室。
二、幼兒觀看課件。
1、認識晴天。
“你喜歡晴天嗎?為什么?”
2、認識雨天。
(1)幼兒看課件，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。
(2)聽音樂《大雨和小雨》。
3、小結：有些動物能告訴我們天氣的變化。
三、觀看課件多樣的天氣。
1、我們還可以從什么地方知道天氣。
2、小結：天氣有很多種，晴天、雨天、陰天、雪天……
四、表演多姿的天氣。
1、用不同的動作表示不同的天氣。
2、聽音樂，幼兒討論是什么天氣。
3、幼兒跟音樂表演。
五、選擇多彩的天氣。
1、你喜歡什么樣的天氣呢?
2、小結：天氣變化了，有時人的心情也會跟著變化。
3、用顏色表示天氣。
六、制作天氣標志。
1、幼兒操作。
2、展示天氣大轉盤。
活動延伸：
自制樂器，來表現天氣中的各種聲音。
2、大班科學教案教案天氣預報
幼教網整理了關于幼兒園大班科學活動教案：天氣預報，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。
活動目標
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。
活動準備
1、幼兒記錄的天氣預報表
2、圖片若干
3、動畫片-天氣怎么樣
活動過程
一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗
1、這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的?
2、幼兒分組介紹
二、感知天氣預報與生活密切相關
1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的?
2、幼兒交流
3、為什么我們大家都要聽天氣預報?有什么用?
我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的
4、出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報?
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。
5、小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
三、交流天氣預報記錄表，提出問題
1、出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
2、引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
3、大班科學教案天氣預報
設計思路：
自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。
一、活動目標：
1、 了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、 感受天氣預報與生活之間的密切關系。
二、活動準備：
幼兒記錄的天氣預報表
圖片若干
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗
這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的?
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的?
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預報?有什么用?
我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報?
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、 交流天氣預報記錄表，提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
4、大班科學教案天氣預報
設計思路：
自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。
一、活動目標：
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。
二、活動準備：
幼兒記錄的天氣預報表
圖片若干
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗
這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的?
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的?
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預報?有什么用?
我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報?
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問題。
出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
5、大班科學教案天氣預報
活動目標：
1、了解一些簡單的氣象知識。
2、知道天氣變化與人們日常生活的關系。
活動重點：
了解天氣與人們日常生活的關系。
活動難點：
認識災害性天氣。
活動準備：
幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注，零星的了解一些氣象方面的內容。自繪圖片。
活動過程：
1、問題導入課題：
“今天的天氣預報是怎么說的?”
“平時天氣會有哪些變化?”
小結各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。
2、了解天氣與人們日常生活的關系：
(1)看圖講述：(出示圖片，有曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船出海)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?”
(2)幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利?你知道有哪些災害性天氣?”
(3)小結：氣候的變化與人們的關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。
3、介紹天氣預報的：
(1)對天氣預報的認識：
“既然天氣和人們的關系這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢?”
“你是不是經常關心天氣情況?你從哪里知道天氣情況的呢?”
(2)看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛星)
“百葉箱里的儀器是做什么用的?要知道全世界的天氣怎么辦?”
(3)小結了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。
6、大班教案多姿多彩的天氣
活動目標：
1、知道一些動物習性的變化和天氣之間的關系，了解天氣的多樣性。
2、在多種形式中表現對天氣的感受。
3、激發幼兒探索自然界奧秘的興趣。
活動準備：
多媒體課件，彩色紙人手一份，記號筆。
活動過程：
一、導入活動。
教師在郊游音樂中帶幼兒進入活動室。
二、幼兒觀看課件。
1、認識晴天。
“你喜歡晴天嗎?為什么?”
2、認識雨天。
(1)幼兒看課件，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。
(2)聽音樂《大雨和小雨》。
3、小結：有些動物能告訴我們天氣的變化。
三、觀看課件多樣的天氣。
1、我們還可以從什么地方知道天氣。
2、小結：天氣有很多種，晴天、雨天、陰天、雪天……
四、表演多姿的天氣。
1、用不同的動作表示不同的天氣。
2、聽音樂，幼兒討論是什么天氣。
3、幼兒跟音樂表演。
五、選擇多彩的天氣。
1、你喜歡什么樣的天氣呢?
2、小結：天氣變化了，有時人的心情也會跟著變化。
3、用顏色表示天氣。
六、制作天氣標志。
1、幼兒操作。
2、展示天氣大轉盤。
活動延伸：
自制樂器，來表現天氣中的各種聲音。
7、大班半日教案教案大班老師的半日計劃
幼教網整理了關于幼兒園大班半日活動教案：大班老師的半日計劃，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。
一、生活活動
1、引導幼兒洗手前自己挽袖子，并且摘下毛巾打開擦手。
2、在小便后指導并提醒幼兒掖褲子。
二、區域活動
美工區：教師帶領幼兒一起進行捏泥活動，提醒幼兒將用完的泥要用保鮮膜包好。
小餐廳：教師和幼兒一起招待客人，并引導幼兒學說一些禮貌用語。
益智區：指導幼兒玩棋類游戲，在輸了以后能對對方表示祝賀。
三、教學活動
主題活動：《顏色抽象畫》
1、毛線作畫
提供毛線線段和彩色顏色水，將毛線浸在顏色水里。用鑷子將毛線取出，放在白紙的半邊將紙對折。在把毛線拿出美麗的抽象畫就出來了。
2、彈珠滾畫
講彈珠放入顏色水了，用鑷子拿出放在紙上滾動，美麗的抽象畫就完成了。
3、牙刷彈畫
把牙刷蘸上顏色水，在白紙上輕輕的彈一彈，美麗的抽象畫就完成了、
4、請每組的幼兒說一說你的畫像什么?
奧夫活動《拔蘿卜》
1、故事引導
2、音樂活動
(1)全體圍坐，跟隨歌曲做拔蘿卜狀。
(2)幼兒兩人一組面對面做好，根據拍子做拔蘿卜狀。
(3)幼兒四人一組，隨音樂進行表演。
第一個幼兒扮演蘿卜，第二、三、四幼兒互抱腰，做拔蘿卜狀。
3、頑固伴奏的認識
(1)教師清唱歌曲，帶領幼兒用ta或titi的節奏，在單一肢體上作出頑固伴奏。
(2)駕駛帶領幼兒隨音樂，拍出ta或titi的頑固伴奏。
(3)幼兒手持一個沙蛋，配合音樂演奏出頑固伴奏型。
四、戶外活動
集體游戲1：《小鼴鼠》
玩法：幼兒與教師一起說兒歌：“小鼴鼠爪子尖，刨地洞、偷菜吃。當說到“看我把你抓”時，幼兒快速跑回家中。(操場上帶數字的圓圈)
集體游戲2：《障礙跑》
玩法：幼兒分成4組，依次通過障礙，想完成的一組為勝利。在活動中，提醒幼兒不要將障礙物碰到。
8、大班教案天氣
主題的產生
孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響，一般都有淋雨的經歷和體驗，隨之產生了“雨是怎么來的?”“天上為什么有云?”等疑問。因此我設計了“天氣”這一主題活動，來引導幼兒關注天氣，了解天氣常識。
活動目標
1、感受天氣的變化，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行、著裝、工作的影響。
2、了解幾種災害性的天氣給人們帶來的危害。
3、愿意通過多種方法發現雨量、溫度、風向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預報的內容以及它與人們生活的關系，主動關心天氣的變化，愿意進行天氣記錄。
5、能積極、主動地參與活動，發現、提出問題，尋求解決問題的方法。
主題網絡
龍卷風影子光熱日夜
臺風彩虹雨冰
颶風災害太陽雪
天氣水雪
春霧
夏季節雨具
秋氣象
冬雨靴雨衣雨傘
預報測量
預報員背景標志記錄
說明：
實線表明是預成內容，虛線表明是生成內容，雙線是未實施內容。
9、大班教案天氣
許多幼兒園班級沒有氣象角，其目的的通常在于讓幼兒通過記錄，了解天氣的變化，并學習簡單的記錄方法。這些氣象角有的是教師事先做好氣象標志(如晴天、陰天、雨天等)，再做一個轉盤，每天讓幼兒轉動轉盤上的箭頭來還表示當天的天氣情況。有的則由教師事先畫好表格，幼兒每天在表格的相應位置上打“√”，以表示天氣善或填上數字來記錄當天的氣溫情況。
這些形式剛開始幼兒還有新鮮感，但日復一日，這種簡單的操作會使幼兒漸漸推動興趣，到后來演變成為記錄而記錄，發揮應有的作用。幼兒并沒有真正了解自然天氣，并不了解種種天氣的變化因素。有感于此，為了豐富幼兒常識性的經驗，激發幼兒對大自然探索的興趣，我嘗試開展了一系列有關天氣的探索性活動。
活動一：科學活動《下雨的秘密》
活動二：音樂活動《小雨沙沙》
活動三：科學活動《為什么會有電閃雷鳴》
活動四：美工活動想象畫《天氣與阿莫斯》
活動一：科學活動《下雨的秘密》
活動目標：
1、初步了解雨的成因，培養對自然現象的探索欲望;
2、通過實驗操作，感受雨的形成;
3、培養幼兒的觀察能力及合作意識。
活動準備：
1、透明玻璃杯若干個，玻璃片若干塊，開水;
2、實驗操作記錄表或干份，水彩筆;
3、教師記錄本，筆;
4、有關雨的碟片，電腦;
設計思路：
1、提問：今天的天氣怎樣?為什么會下雨呢?
妃妃：因為太陽公公的手不小心碰到了云，所以會下雨。
黃子曦：因為是水蒸氣飛到了天上，到了云里面，變成了大水滴，就會落下來。
婕穎：因為媽媽煮飯的暑假，那煙子跑到天上啦!云太熱啦，就會下雨。
2、幼兒討論后，自由回答教師記錄語言。
3、提問：雨是怎樣形成的呢?
4、請幼兒觀看碟片《下雨的秘密》
5、請幼兒實驗操作“雨的形成”
�、沤處熤v述操作方法及要求;
�、普垈�別幼兒用自己的話說一說雨的形成原因。
6、表達與表現
�、庞變赫故颈砀�，并講述;
�、普垈�別幼兒用自己的話說一說雨的形成原因。
活動反思：
由于電都更形象的把雨的形成展現在幼兒的面前，因此，幼兒興趣特別高。并通過實驗操作，親身體驗了雨到底是怎樣形成的，這要比教師口述要強的多。因此在小結中，基本上幼兒都能夠用自己的話說出雨的成因。
活動二：音樂活動《小雨沙沙》
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律和結構，學習創編不同的雨點落下時的動作，情態及小花喝水時快樂滿足的動作情態。
2、能夠表演唱《小雨沙沙》并能學習多人合作表演。
活動準備：
欣賞樂曲、磁帶、錄音機
圖畫《小雨沙沙》
設計思路：
1、邊看圖片邊欣賞樂曲，幫助幼兒回憶樂曲的旋律和結奏。
2、引導幼兒創編A段小雨落下時的動作，提問：“小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒?”
3、引導幼兒跟著音樂弦律和圖畫進行表演唱。
4、引導幼兒用不同動作創編B段表示花喝水時快樂的樣子。
5、跟著完整音樂練習，引導幼兒從動作、表情上表現出快樂的情緒。
活動反思：
由于在此活動前幼兒欣賞過此樂曲，因此在對樂曲已經比較的熟悉。在創編動作時幼兒都十分積極投入，出各種各樣的動作。從這次活動發現，幼兒的表現能力大大提高了，而且許多幼兒都能很大方的與同伴合作表演。
活動三：科學活動《為什么會有電閃雷鳴》
活動目標：初步了解電閃雷鳴的成因，培養對自然現象的探索欲望。
活動準備：有電閃雷鳴現象的VCD、電腦、電視、氣球等。
設計思路：
1、組織幼兒觀看VCD中的電閃雷鳴。
2、組織幼兒討論：閃電像什么?為什么會有電閃雷鳴?
3、引導幼兒小實驗：閃電、雷鳴
實驗方法——閃電：在較黑暗干燥的房間里，拿兩個氣球一下一下地接觸，然后會出現火星跳躍，這種火花就是電、雷鳴。把氣球吹鼓，讓它里面裝滿空氣后把開口扎緊，然后用兩手掌用力拍氣球，隨即會出現“叭”的一聲，氣球破裂。
吳雙：天上打雷了、閃電了，阿莫斯很害怕，躲進了船艙里休息。
活動反思：通過已有經驗，幼兒能夠較有特征性的畫出不同天氣里的阿莫斯，色彩對比描繪出不同的天氣，在繪畫技巧上得到了大大的提高，幼兒的想象力較豐富，還設計了彩虹的天氣等，千變萬化、形象各異，在繪畫技巧上得到了大大的提高。
10、大班教案神奇的天氣
活動由來：有一天，陽光明媚，我帶著我們班的小朋友到戶外去玩，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現象非常興奮，都問我：“老師，怎么天一下子就變黑了?老師，是不是太陽在眨眼睛呢?為什么會有云呢?”等等好多關于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經歷有科學的認識，于是我和小朋友一同設計了“天氣”這一主題活動，來引導幼兒關注天氣，了解天氣常識。
活動目標
1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現象。
2、了解自然災害性天氣給人們帶來的危害。
3、能夠通過多種方法發現雨量、溫度、風向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預報的內容以及與人們生活的關系。幼兒的問題：
為什么會有云呢?
為什么下過雨之后天空會出現彩虹呢?
為什么有的地方會刮臺風?
風在哪里?
為什么自然界中會存在大氣壓呢?
為什么會有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢?1、天氣預報早知道，幼兒通過生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配。
2、在科學區域中提供一些有關光照以及霧、雨形成的小實驗，區域的墻面設置成表格，供幼兒做實驗記錄。
3、另一面墻作為一些科學實驗的步驟與實驗過程，用圖畫的形式表現出來，老師有一份俘，由幼兒對知識的理解進行繪畫，表現在墻面上。根據主題我們設置了相應科學區，在科學區中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實驗來了解自然界天氣的現象，讓幼兒通過觀察和實驗了解相關的知授容，從而把實驗結果寫在記錄表上。請家長和幼兒一起帶有關天氣的百科全書。
和幼兒一起搜集有關天氣的知識，下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進行分享氣象臺;
氣象臺的工作人員;
小學的自然老師。
班中的天氣預報角;
電視：天氣預報
百科全書。
上網搜集的有關資料。
活動網絡圖
主要活動
1、神奇的溫度計
風在哪里
2、雨，消失了
3、瓶子中的云
4、制造霧
5、神奇的溫度計
活動一：風在哪里
活動目標：讓幼兒理解自然界的自然現象風
讓幼兒根據通過實驗活動了解自然現象。
活動形式：分組
活動準備：卡片、紙張、膠水、橡皮泥、陶制花盆、剪刀、尺子、一根竹簽、鉛筆、標線筆、兩根吸管。
設計意圖師幼互動教育反思
讓幼兒回憶以有的經驗，以便小朋友之間相互交流，探討的過程
讓幼兒通過科學的實驗來將自己的假設進行判斷。
培養幼兒對科學實驗的興趣。1、師：那天有小朋友問我，風在哪里呢?我們能抓到風嗎?幼兒自由的討論，發表自己的意見
師：今天老師做一個實驗
教師做實驗，教師自制的風向標等儀器，請幼兒看結果，并學會使用科學工具。
2、請小朋友把自己看到的結果說一說。
3、小朋友可以將自己的實驗內容通過自己的理解記錄下來。6、教師小結：風的自然現象。
4、帶幼兒到戶外利用風向袋向幼兒講解，它對我們人類的關系。在給幼兒提出問題之后，發現幼兒的求知欲望非常強烈，而且相互的學習促進作用非常的好。當幼兒通過科學的實驗過程來學習到的知識，并做好觀察記錄，我相信這樣的學習讓他們對科學抽象的知薯解得更具體了。到戶外去利用風向袋講解了它對人類的關系，幼兒感觸頗深，感覺人與自然之間的關系密不可分。
家園互動幫助幼兒豐富自身知識。
活動二：雨，消失了
活動目標：了解水的蒸發現象，并理解水蒸氣是空氣中看不見的一種物質。
活動形式：分組
活動準備：水(隨意的)、蠟筆、盤子。
設計意圖師幼互動教育反思
幼兒根據自己的知識說一說為什么雨水會消失了，看幼兒能不能說出水蒸氣。
提供生活中很常見的工具作為實驗工具，讓幼兒多了一份親近感。
讓幼兒通過實驗理解到水的另一種形態水蒸氣。1、師：今天我們來做一個小實驗，看看雨水是不是真的會自己消失呢?教師拿出實驗工具，在盤中倒入水，并用筆做好記錄。每隔一個小時畫下水的邊沿，看看水蒸發得有多快。直至最后水都被蒸發沒有了。
教師小結：水的蒸發現象。
活動延伸：請小朋友在不同類型的天氣下重復做這件事情，讓幼兒理解如果空氣干燥，天氣溫暖或多風，雨水蒸發得快。如果空氣潮濕，天氣涼或無風，雨水蒸發得慢。引導幼兒通過自己固有的知蝕判斷實驗的結果和實驗后的結果差別在哪里?讓他們有了相互學習的機會。鼓勵幼兒自己做實驗，可以將復雜的實驗道理簡單話，讓幼兒更能夠理解
和父母的交流及共同做實驗，能增強幼兒的探究欲望，和做實驗的興趣
活動三：瓶子中的云
活動目標：讓幼兒通過實驗了解云形成的原因。
培養幼兒探究的欲望
活動形式：分組
活動準備：冷水、剪刀、火柴、吸管、橡皮泥、帶旋蓋的玻璃瓶。
設計意圖師幼互動教育反思
讓幼兒產生把文字東西轉移到實際操作上去。通過實驗讓幼兒理解文字云形成的原因：水汽凝結在漂浮于空氣中的塵粒上，形成極小的水滴。千千萬萬的極小水滴就形成了云。1、師：剛才老師已經給小朋友講解了云形成的原因，那現在咱們來親自制作一次云，你們說好不好?2、教師請小朋友動手做實驗，指導幼兒在實驗過程中能認真的觀察，知道科學結果是要通過實驗來得到結果的
2、幼兒分組做實驗，教師指導實驗的步驟，請小朋友跟著做，把實驗結果記錄下來
3、幼兒通過實踐操作，相互分享經驗，相互講解對文字云的形成原因通過實驗的理解。通過幼兒親自來實驗，可以把文字很抽象的知墅用實驗更形象的讓幼兒理解，為他們了解科學現象打下基礎，在課堂上幼兒對實驗的理解能夠用多種形式表達出來，我希望他們回家后能夠將自己的理解講解給爸爸媽媽聽，并請家長能夠豐富幼兒的知識經驗。
活動四：神奇的溫度計
活動目標：知道溫度計的名稱，觀察溫度計在不同狀況下的變化。
聯系經驗，了解溫度計與人們生活之間的密切關系。
認識溫度計上的刻度，了解刻度線的作用。
活動形式：分組
活動準備：溫度計、熱水、冷水等。
活動設計意圖活動過程指導與反思
通過提問引發幼兒進行思考。
讓幼兒通過實驗了解溫度計的作用，并理解溫度計的作用。1、
老師提出問題：今天有個小朋友問了我一個問題，我想請咱們班小朋友幫我解答一下，人們是怎么知道每天的溫度的呢?
2、幼兒自由的討論。3、請小朋友發表自己的意見，教師對幼兒發表的意見不做任何評價與更正。
4、教師出示溫度計，讓幼兒認識，并講解溫度計的功能與作用。
5、幼兒進行研究和實驗，教師進行指導。
6、分別把溫度計放進冷水里和熱水里，請幼兒觀察溫度計中水銀柱的變化。
7、幼兒通過實驗了解到溫度計能夠測量環境的冷與熱現象。
8、教師總結這個問題并沒有得到肯定的答案，通過這個問題，在幼兒的回答中，我發現了越是離生活近的事物，越容易被忽略。在實驗中幼兒認識到了溫度計的功能，從而讓幼兒知道了生活中可以用它去測查環境。我幫助幼兒總結了今天學習的內容，為了活動的延伸，我提議了，讓幼兒回憶見過的溫度計，嘗試設計更方便的溫度計。
活動五：制造霧
活動目標：知道霧形成的原因，并通過實驗培養幼兒的探索精神。
活動形式：集體
活動準備：里面是黑色的點心盒，冰塊、鹽、勺、搟面杖、毛巾。
活動設計意圖活動過程指導與反思
引入活動
讓幼兒通過實驗理解霧形成的原因，培養幼兒的探索精神。
讓幼兒親自去操作一下，更能滿足他的探索欲望。1、師：教師激發幼兒的實驗欲望，教師引導幼兒進行實驗的興趣。
2、教師進行實驗，請幼兒仔細觀察。并根據每一步實驗步驟作好相應的實驗記錄。
3、實驗完畢，請小朋友回憶看到的實驗過程，并請小朋友通過自己的理解講述霧形成的原因。
4、教師總結。
5、請幼兒分組再次做實驗，通過親自實驗滲透對知識的理解。
6、教師進行小組指導
7、幼兒相互介紹經驗鼓勵幼兒大膽的做實驗，親手嘗試，滲透對知識的理解。在幼兒的記錄中，看到他們對每一步的記錄都非常認真，培養了孩子對事情的一種執著性。
讓幼兒可以回家和家長一起做，把自己學習的知識講給家長，請家長幫助豐富其知識經驗。
思維接力棒：將本次活動帶到周圍的環境中，可以為周圍的人(家長以及幼兒園的其他班級)做一些事情，例如做個天氣預報臺，向他們介紹天氣情況。
11、大班活教案天氣
許多幼兒園班級沒有氣象角，其目的的通常在于讓幼兒通過記錄，了解天氣的變化，并學習簡單的記錄方法。這些氣象角有的是教師事先做好氣象標志(如晴天、陰天、雨天等)，再做一個轉盤，每天讓幼兒轉動轉盤上的箭頭來還表示當天的天氣情況。有的則由教師事先畫好表格，幼兒每天在表格的相應位置上打“√”，以表示天氣善或填上數字來記錄當天的氣溫情況。
這些形式剛開始幼兒還有新鮮感，但日復一日，這種簡單的操作會使幼兒漸漸推動興趣，到后來演變成為記錄而記錄，發揮應有的作用。幼兒并沒有真正了解自然天氣，并不了解種種天氣的變化因素。有感于此，為了豐富幼兒常識性的經驗，激發幼兒對大自然探索的興趣，我嘗試開展了一系列有關天氣的探索性活動。
活動一：科學活動《下雨的秘密》
活動二：音樂活動《小雨沙沙》
活動三：科學活動《為什么會有電閃雷鳴》
活動四：美工活動想象畫《天氣與阿莫斯》
活動一：科學活動《下雨的秘密》
活動目標：
1、初步了解雨的成因，培養對自然現象的探索欲望;
2、通過實驗操作，感受雨的形成;
3、培養幼兒的觀察能力及合作意識。
活動準備：
1、透明玻璃杯若干個，玻璃片若干塊，開水;
2、實驗操作記錄表或干份，水彩筆;
3、教師記錄本，筆;
4、有關雨的碟片，電腦;
設計思路：
1、提問：今天的天氣怎樣?為什么會下雨呢?
妃妃：因為太陽公公的手不小心碰到了云，所以會下雨。
黃子曦：因為是水蒸氣飛到了天上，到了云里面，變成了大水滴，就會落下來。
婕穎：因為媽媽煮飯的暑假，那煙子跑到天上啦!云太熱啦，就會下雨。
2、幼兒討論后，自由回答教師記錄語言。
3、提問：雨是怎樣形成的呢?
4、請幼兒觀看碟片《下雨的秘密》
5、請幼兒實驗操作“雨的形成”
�、沤處熤v述操作方法及要求;
�、普垈�別幼兒用自己的話說一說雨的形成原因。
6、表達與表現
�、庞變赫故颈砀�，并講述;
�、普垈�別幼兒用自己的話說一說雨的形成原因。
活動反思：
由于電都更形象的把雨的形成展現在幼兒的面前，因此，幼兒興趣特別高。并通過實驗操作，親身體驗了雨到底是怎樣形成的，這要比教師口述要強的多。因此在小結中，基本上幼兒都能夠用自己的話說出雨的成因。
活動二：音樂活動《小雨沙沙》
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律和結構，學習創編不同的雨點落下時的動作，情態及小花喝水時快樂滿足的動作情態。
2、能夠表演唱《小雨沙沙》并能學習多人合作表演。
活動準備：
欣賞樂曲、磁帶、錄音機
圖畫《小雨沙沙》
設計思路：
1、邊看圖片邊欣賞樂曲，幫助幼兒回憶樂曲的旋律和結奏。
2、引導幼兒創編A段小雨落下時的動作，提問：“小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒?”
3、引導幼兒跟著音樂弦律和圖畫進行表演唱。
4、引導幼兒用不同動作創編B段表示花喝水時快樂的樣子。
5、跟著完整音樂練習，引導幼兒從動作、表情上表現出快樂的情緒。
活動反思：
由于在此活動前幼兒欣賞過此樂曲，因此在對樂曲已經比較的熟悉。在創編動作時幼兒都十分積極投入，出各種各樣的動作。從這次活動發現，幼兒的表現能力大大提高了，而且許多幼兒都能很大方的與同伴合作表演。
活動三：科學活動《為什么會有電閃雷鳴》
活動目標：初步了解電閃雷鳴的成因，培養對自然現象的探索欲望。
活動準備：有電閃雷鳴現象的VCD、電腦、電視、氣球等。
設計思路：
1、組織幼兒觀看VCD中的電閃雷鳴。
2、組織幼兒討論：閃電像什么?為什么會有電閃雷鳴?
3、引導幼兒小實驗：閃電、雷鳴
實驗方法——閃電：在較黑暗干燥的房間里，拿兩個氣球一下一下地接觸，然后會出現火星跳躍，這種火花就是電、雷鳴。把氣球吹鼓，讓它里面裝滿空氣后把開口扎緊，然后用兩手掌用力拍氣球，隨即會出現“叭”的一聲，氣球破裂。
活動反思：
這活動的內容本身比較抽象，通過小實驗的方式吸引幼兒的注意力，幼兒在活動中興趣很高，特別是在幼兒做實驗過程中特別認真，親身感受了、發現了、體驗了成功的喜悅。但由于天氣干燥，效果不是特別明顯。
在文學作品《小老鼠和大鯨魚》中阿莫斯(小老鼠)在航海前的工作中就有學習到有關天氣的知識，在航海的旅途中同時也遇到了各種天氣。此時，我向班上孩子拋了一個球，“你們覺得阿莫斯在航海時都遇到了哪些天氣，阿莫斯是怎樣渡過的?”頓時幼兒都開始七嘴八舌的議論開了，之后就開展了一節美術活動。
活動四：美工活動想象畫《天氣與阿莫斯》
活動目標：
1、能在已有的知識、經驗的基礎上進行大膽夸張想象，能畫出不同天氣特征。
2、能夠想象繪畫阿莫斯遇到不同天氣的不同情景。
3、訓練幼兒繪畫的技能技巧。
活動準備：畫紙、水彩筆
1、提問-談話-引導幼兒用語言來講述不同的天氣里阿莫斯在做些什么?
2、讓幼兒將聽見過的閃電畫下來，老師加以豐富，閃電有成片、有成條、的有像蛇、有的像……
3、老師講述繪畫技巧及繪畫要求。
4、老師引導幼兒用色彩進行豐富的夸張和想象、繪畫，教師巡回指導幼兒作畫。
5、幼兒講述自己的畫：《天氣與阿莫斯》
1、提問：你畫的是下雨天里的阿莫斯打著一把雨傘去買東西。
捷穎：我畫的是下雨天里的阿莫斯打著一把雨傘去買東西。
心一：我畫的是出太陽了，阿莫斯高高興興去遠航。
吳雙：天上打雷了、閃電了，阿莫斯很害怕，躲進了船艙里休息。
活動反思：通過已有經驗，幼兒能夠較有特征性的畫出不同天氣里的阿莫斯，色彩對比描繪出不同的天氣，在繪畫技巧上得到了大大的提高，幼兒的想象力較豐富，還設計了彩虹的天氣等，千變萬化、形象各異，在繪畫技巧上得到了大大的提高。
12、大班科學教案天氣記錄
幼兒園大班科學教案
活動目標：
1、認識一些常見的氣象標記，并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯系。
3、激發觀察自然現象的興趣。
活動準備：
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件
活動過程：
一、導入
今天外面的天氣怎么樣呢?你有什么感覺?為什么有時候有太陽，有時沒有?(因為有時候太陽會被……)我還帶來了幾張天氣的圖片，你知道這些是什么天氣嗎?
二、觀察圖片上的天氣情況
1、(出示雨天圖)你怎么知道下雨了?(小結：看見有雨滴落在了花瓣上)
2、(出示雪天圖)你從哪里發現是雪的?(小結：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。)
3、(出示晴天圖)哪里有太陽?我怎么沒看見有太陽?什么光?(小結：原來是太陽光照在了向日葵上)
4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標記做朋友呢。
三、認識氣象標記，并與實際天氣
1、(出示雨天標記)這個是什么標記?雨天
(出示晴天標記)晴天
(出示陰天標記)白白的云，外面的這一片天空是怎么樣的啊?陰沉沉的，陰天
(出示雪天標記)那這個呢?
2、師：好，現在氣象標記和圖片找朋友，誰來為這張圖片找標記?(出示陰天圖片)(教師再次強調氣象標記：找到的是陰天的標記……)(課件上進行正確的匹配)
3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標記。
4、猜一猜其他三張標記
師：這里還有三張氣象標記，請你們來猜一猜這會是什么天氣呢?
(雨夾雪)哦，雨滴和雪花同時從天空中落下來，這是“雨夾雪”。(請多個幼兒起來認一認)
(雷陣雨)中間是閃電。在這樣的天氣里面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。
(多云)這個太陽很奇怪，為什么這個太陽只有?哦，白云把太陽遮擋了一半，這是“多云”。
5、認識霧天標記
(出示霧天標記)師：這里有一個很特別的氣象標記，它看著像什么?這樣的標記和這張圖片是好朋友(出示霧天圖片)你見過這樣的天氣嗎?你怎么知道這是霧的?小結：哦，它把后面的景物遮住了，看起來有點模糊，這是“霧天”。
6、復習鞏固各種標記
(1)用卡片輪流出示，讓幼兒認一認，讀一讀。
(2)讀一讀其他城市天氣
師：(出示江陰天氣卡)今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎么樣的呢?我們一起來看一看。(海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰)多次反復認讀。
四、討論
1、師：這么多天氣，你最喜荒一種天氣?為什么呢?哦，有的人喜歡晴天，可以玩、可以曬衣服、可以穿漂亮衣服;有的人喜歡雪天，因為可以堆雪人。那誰會喜歡雨天呢?你們為什么不喜歡雨天呢?
2、出示干涸土地的圖片
師：它需要什么樣的天氣?為什么認為它需要雨天?哦，因為土地很干，你看小苗苗沒有水喝了，它需要雨天。
五、天氣記錄表
1、師：我這里還有一張天氣記錄表，你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的?
2、師：那今天的天氣，我應該畫什么呢?用……來表示今天是……
3、師：那我們一起來看看這張圖上有哪些天氣?雨夾雪在哪一天啊?你能把找給我看看嗎?霧天也讓幼兒找一找。(幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片)
4、師：那我們來數一數，有多少個陰天?(有不同意見的請幼兒上來數一數)老師記錄。
5、師：那在這張圖上，什么樣的天氣出現的最多?什么樣的天氣出現的最少?
6、結束語：有誰知道明天是什么天氣?天氣預報的阿姨是怎么知道的?那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。