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中班藝術教案鳥兒滿天飛

時間:2022-08-17

中班藝術教案鳥兒滿天飛

1、中班藝術教案鳥兒滿天飛

  活動目標:

  1、學習粘貼的技能,發展幼兒手指肌肉,動作協調。

  2、了解鳥兒的各種各種姿勢,學會粘貼。

  3、培養幼兒愛護小動物的良好習慣。

  活動重點:讓幼兒學會粘貼的方法,體會共同創設教室環境的樂趣。

  活動難點:幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。

  活動準備:各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干,膠水。

  活動過程:

  一、欣賞音樂,動聽的鳥叫聲。

  小朋友們,你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

  二、出示掛圖:●兒滿天飛》。

  1、你們瞧睢,這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹,你覺得小鳥美在什么地方?

  2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

  3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友,我們要愛護它。

  4、小朋友們,在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)

  三、師示范粘貼“一只鳥”。

  1、師:現在我多么想有只小鳥來到我們教室里,和我們一起學習,一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?

  2、教師示范:

  1)一個大圓片作小鳥的頭,粘上膠水貼在紙,用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體,先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴,翅膀,尾巴;最后用一個小圓片作小鳥的眼睛。

  2)在粘貼小鳥的各部分時,要把它們緊緊地挨挨在一起,不能分開。

  3、請幼兒自己動手制作。

  在教室墻壁地周圍,選用自己喜歡的顏色,貼好各種不同姿勢的小鳥來吧,讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。

  師巡視指導,注意把身體的各部分緊挨在一起。

  四、展示活動。

  請小朋友到教室里參觀,看看誰貼的小鳥最漂亮,你覺得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎。

  小朋友們,現在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!

2、中班藝術教案教案“春天”

  幼教網整理了關于幼兒園中班藝術活動教案:“春天”,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  主要涉及領域:藝術

  設計意圖:

  春天是萬物復蘇的季節,到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優美,內容淺顯易懂,向我們描述了春天的美好景象,不僅能豐富幼兒的詞匯,還能調動幼兒的感性經驗。結構較工整,易于幼兒創編。

  本次活動,我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優美。在環節設計中,我改變以往先記憶歌詞內容再學唱歌曲的模式,讓幼兒從欣賞、感受的基礎上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上,我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示,喚起幼兒的已有經驗,為后面的創編作鋪墊。幼兒根據歌曲圖譜演唱,然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創編,增強了趣味性,也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。

  活動目標:

  1.理解歌曲內容,熟悉旋律,并學會用優美的聲音演唱。

  2.感受三拍子音樂的節奏,萌發對春天的喜愛之情。

  3.會用自己理解的內容創編歌詞,體驗創編的樂趣。

  活動準備:

  1.教具:背景圖一張,植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干,音樂磁帶。

  2.學具:春天歌曲的圖片每人一張,其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

  活動過程:

  1.提問導入

  師:美麗的春天悄悄來了,春天的天氣怎樣花兒有什么變化草、樹有什么變化哪些小動物飛來了是啊,春天多美好,我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析:開放的提問能激發幼兒的興趣,調動幼兒的已有經驗,而且直接、有效地導人了課題。)

  2.學唱歌曲

  (1)感受樂曲

  教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。

  師:聽了這首歌你有什么樣的感覺,這是一首什么樣的歌曲是溫柔優美的還是歡快熱烈的

  (小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。

  (小朋友能回答)這樣優美的歌曲我該怎么樣唱呢我再來試一試。

  第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏,注意眼神、表情)。

  師:現在你感覺這是一首什么樣的歌曲(引導說出溫柔、優美、舒緩、輕輕等)

  第三遍范唱:這樣優美的歌曲中到底唱了什么呢我們再來聽一聽。

  (析:教師配合歌曲的性質,通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱,幼兒就容易聯想到用溫柔、優美、舒緩、輕輕等表現歌曲性質的詞語表達自己對歌曲的感受。)

  (2)理解歌詞

  師:你聽到什么了還聽到什么了(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)

  啦:這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

  小燕子:對,溫暖的春天來到了,小燕子從南方飛來了。(唱)

  柳樹:楊柳樹發芽了,在春風的吹拂下隨著春風飄呀飄。(唱)

  太陽:春天的太陽照在身上給人感覺怎樣是呀,春天的陽光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!

  多美好:什么多美好啊祖國的春天多美好啊!

  (沒人舉手:我們再來聽一聽,除了這些還有什么)

  第四遍范唱

  師:小朋友聽的真仔細,看美麗的春天來到了。

  第五遍范唱(指著圖唱)。

  (析:教師及時根據幼兒的回答作出反饋,能幫助幼兒理解歌詞含義,體會春天美好的景象。教師根據幼兒反應而調整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會,為下一步學唱作了鋪墊。)

  (3)學唱歌曲,學習歌曲的表現方法(脫離黑板圖片,加入動作)。

  第一遍學唱:你們愿意來唱唱美麗的春天嗎讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。

  第二遍學唱:我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲我們應該用什么樣的聲音來演唱,是輕柔的還是快速的對優美的歌曲就要用優美的聲音來演唱,讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優美的聲音來演唱吧。

  分析重難點:看到這么美好的春天你的心情怎樣怎樣用歌聲來表現越來越開心的心情呢請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應該從輕輕的唱到越來越響亮,我們一起來試試。

  完整演唱。

  師:小朋友唱的真好,讓我們一起用優美的聲音完整的演唱。

  師:誰愿意到前面來唱一唱女孩優先,愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚:你們真大膽真勇敢,把歌曲柔柔的、優美的意境唱出來了)

  哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢(拍手表揚:你們還會加人優美的動作,唱的也很連貫)(析:通過前面的欣賞、感受,有些幼兒已經迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點!袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾,此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化,幼兒就知道歌唱時聲音應該由低到高,注意演唱的方式。)

  3.創編歌詞

  (1)教師示范:春天是一個萬物復蘇、生機盎然的季節,除了青青的楊柳,哪些花兒也有變化了呢××的花開放了春天還有哪些小動物也飛來了這就是我們創編的一首新歌《春天》,我們一起來唱一唱(指圖)

  (2)幼兒創編:春天除了有美麗的××,小小的××,還有許多變化呢,我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準備了很多小圖片,這是什么(唱:紅紅的梅花開放了,小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創編,唱一唱。

  (析:該部分是對幼兒的一個挑戰。幼兒嘗試根據歌曲設計的操作圖唱一唱,然后相互交換小圖片,創編前兩句歌詞,不但可以遷移新的經驗,還能進一步激發幼兒再創造的愿望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點,降低創編難度,幼兒可以把握,也增加了演唱的趣味性。)

3、中班藝術教案教案“快樂的鞋匠”

  幼教網整理了關于幼兒園中班藝術活動教案:“快樂的鞋匠”,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  主要涉及領域:藝術

  設計思路:

  “鞋”對幼兒來說并不陌生。但是,孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘的動作卻無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂,奧爾夫強調的元素性的音樂決不是單的音樂,它是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的,所以在教學整個活動過程中努力融人奧爾夫倡導的元素性、綜合性、創造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念,即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術等多種藝術于一體的教學方式,以達到培養孩子創造力、自信心、專注性、合作精神,反應能力及健全人格的目的。

  《指南》提出:“45歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏!敝邪嘤變簩σ舾、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力,而且在活動的前一環節已通過故事情節、動作的輔助,使幼兒對樂曲有了初步的感受,為本環節樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏,通過樂器的逐個練習等四個環節,由淺人深,層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點,理解并能表現說唱活動中樂器與音樂的融合,實現音樂教學的真實價值。

  活動目標:

  1.感受樂曲旋律,嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。

  2.有節奏地表現鞋匠的工作,體驗勞動的快樂。

  活動重點:

  有節奏地表現樂曲。

  活動難點:

  看圖譜輪奏。

  活動準備:

  音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節奏圖譜。

  活動過程:

  1.觀察圖片引發興趣

  教師出示圖片引出鞋匠。

  師:老師有一位朋友,人們鞋子壞了就會去找他,他的職業是什么呀(鞋匠)

  鞋匠是怎么修鞋的呢

  教師引導幼兒認真觀察圖片,說說鞋匠是怎么修鞋的。

  (通過圖片引起幼兒的興趣,引出主題,說說鞋匠是怎么修鞋子的,感受修完之后鞋匠的心理變化。)

  2.欣賞音樂,并嘗試用動作表現

  (1)欣賞音樂

  師:老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家,你們可要仔細聽哦!(引導幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作)

  師:你聽到鞋匠是怎么修鞋的

  當幼兒說到修鞋動作時,可以請幼兒模仿一下。

  (2)用有節奏的動作表現鞋匠的不同工序,學習鞋匠修鞋子的不同動作。

  師:老鞋匠先是補鞋子:準備好拿起針開始用力鉆,“用力、用力、用力……噗”,長長的線拖出來了。再是釘鞋子:用錘子怎么敲,“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了,開心嗎表現一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現節奏。

  師:我們一起學老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。

  (讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作,挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應,用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂,也能讓他們體會節奏的有趣和快樂。)

  3.嘗試看圖譜表演節奏

  師:老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。

  我們一起用小樂器來伴奏,讓修鞋子變得更開心?纯蠢蠋煄砹四男菲(逐一出示幾種樂器)

  問:“這是什么樂器我們來聽一聽它發出的聲音,它的聲音像老鞋匠在干嘛”

  (三角鐵、雙響筒、鈴鼓)出示圖譜,師幼一同熟悉圖譜。

  師:小朋友看一看,圖譜上是哪些樂器啊(師幼一起看著圖譜打節奏)看手勢或圖譜用樂器練習打節奏。要求:沒輪到時不能有聲音。

  師:記得老鞋匠修鞋時的順序嗎可以看老鞋匠的手勢,也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現節奏。

  師:這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎讓幼兒相互調換樂器進行嘗試。

  師:你們演奏得真棒,現在我們把樂器交換一下試試。

  小結:老鞋匠今天很高興,我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子,而且修得很牢固,謝謝你們!

  (鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應的樂器相匹配,看圖譜進行練習,使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化,也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。)

  活動延伸

  在生活中幼兒繼續探索嘗試用來打節奏。

  師:其實呀,在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節奏的,我們一起去找找吧。

  (幼兒教育是基礎教育的基礎,生活是基礎的源本,利用生活促進幼兒的持續發展是幼兒教育的價值取向。)

4、中班藝術教案鳥兒滿天飛

  活動目標:

  1、知道“油水脫色”是用油畫棒繪畫,然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的一種繪畫方式。

  2、能有情節的畫出鳥兒的不同動態,均勻的用水粉涂色。

  3、感受“油水脫色”畫的奇妙效果,體驗用不同方式繪畫的樂趣。

  活動準備:

  1、觀看關于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養鴿子、小鳥,觀察小鳥飛行的各種動態,模仿小鳥飛翔的動作。

  2、提供油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。

  活動過程:

  (一)傾聽鳥兒的叫聲,引導幼兒討論、模仿鳥兒飛行的不同動態。

  1、播放鳥兒叫聲的音樂,在優美的音樂襯托下教師引導幼兒:想一想、猜一猜,鳥兒在干什么?

  2、引導幼兒將鳥兒飛行的不同動態用動作表現出來。

  3、引導幼兒觀察想象:鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。

  4、教師根據幼兒的模仿和講述,用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態。

  (二)了解“油水脫色畫”的畫法:

  1、引導幼兒觀察水粉經過油畫棒畫面時,產生的油水分離的奇妙繪畫效果。

  2、教師小結:這種先用油畫棒在紙上繪畫,再用水粉或水彩顏料涂色,產生油水分離效果的繪畫方式就是“油水脫色畫”。

  (三)幼兒繪畫,教師指導:

  1、引導幼兒思考:你畫的小鳥在干什么?你想把小鳥畫在什么位置?怎樣才能體現鳥兒滿天飛的景色?

  2、提醒幼兒:用油畫棒時要有力度,小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋,天空可以用不同的底色涂抹。

  (四)幼兒說畫。

5、中班美術教案鳥兒鳥兒滿天飛

  活動目標:

  1、學習粘貼的技能,發展幼兒手指肌肉,動作協調。

  2、了解鳥兒的各種各種姿勢,學會粘貼。

  3、培養幼兒愛護小動物的良好習慣。

  活動重點:

  讓幼兒學會粘貼的方法,體會共同創設教室環境的樂趣。

  活動難點:幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。

  活動準備:

  各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干,膠水。

  活動過程:

  一、欣賞音樂,動聽的鳥叫聲。

  小朋友們,你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

  二、出示掛圖:●兒滿天飛》。

  1、你們瞧睢,這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹,你覺得小鳥美在什么地方?

  2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

  3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友,我們要愛護它。

  4、小朋友們,在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)

  三、師示范粘貼“一只鳥”。

  1、師:現在我多么想有只小鳥來到我們教室里,和我們一起學習,一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?

  2、教師示范:

  1)一個大圓片作小鳥的頭,粘上膠水貼在紙,用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體,先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴,翅膀,尾巴;最后用一個小圓片作小鳥的眼睛。

  2)在粘貼小鳥的各部分時,要把它們緊緊地挨挨在一起,不能分開。

  3、請幼兒自己動手制作。

  在教室墻壁地周圍,選用自己喜歡的顏色,貼好各種不同姿勢的小鳥來吧,讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。

  師巡視指導,注意把身體的各部分緊挨在一起。

  四、展示活動。

  請小朋友到教室里參觀,看看誰貼的小鳥最漂亮,你覺得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎。小朋友們,現在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!

6、中班藝術教案會飛的塑料袋

  一、活動內容的生成與依據

  在幼兒園的一些家園合作活動中,我們需要家長為自己的孩子準備一些物品和材料,而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來,我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發現,塑料袋都被孩子們拿了出來當玩具,他們有的把質地比較硬的塑料袋放在頭上當帽子;有的拿著塑料袋跑來跑去;還有的把塑料袋弄平當手帕在折。這個在心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝,捕捉到這個興趣點后,我們開始有目的的觀察孩子的反應,在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限,但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時,教師的幫助性介入可以大大促進其發展。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導幼兒向最近目標發展區發展。根據以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

  二、本班幼兒的情況

  我們中三班的孩子大多都是外地的,在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學習和游戲,而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩,這也許是他們對塑料袋會產生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發現,這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點,喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,做做,非常感興趣,在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。

  三、活動目標與依據

  教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導向作用,根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標:

  1、利用自然材料,引導幼兒發揮想象進行裝飾,讓塑料袋飛起來,體會游戲活動的樂趣。

  2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察,進一步培養幼兒大膽嘗試,探索的能力。

  教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的,具體活動目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出:要為幼兒一生的發展打好基礎.以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的,注重能力的培養,通過自主的學習,促進幼兒生動活潑,主動和諧的發展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神:目標注重全面性。(情感、態度、能力、知識、技能等方面)

  四、活動準備

  首先,活動準備是為具體活動目標服務的,同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此,活動準備必須與目標,活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

  1、人手一個塑料袋;各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動物紙等;人手一把剪刀;雙面膠;透明膠;線;簍筐;音樂磁帶。

  2、對塑料袋的性質有初步的認識。

  3、創設較為寬敞的場地,便于來回跑動。

  五、重點和難點

  重點:裝飾塑料袋,探索能讓塑料袋飛起來的方法。

  難點:根據幼兒的不同情況培養他們探索和嘗試的能力。

  對于突破重點采用的方法:豐富幼兒的經驗,讓幼兒對塑料袋有一定的認識;分組討論,放手讓幼兒自己去嘗試,在實際操作中來解決;建構積極有效的師生互動,生生互動.

  對于突破難點采用的方法:創設寬松的

  活動氛圍;運用鼓勵表揚;榜樣示范;個別指導。

  遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗性。(幼兒身心發展特點)

  六、活動流程

  整理塑料袋——故事“塑料袋的夢想”——分組討論,想辦法——幼兒動手制作漂亮的塑料袋,并嘗試讓塑料袋飛起來——塑料袋的其他玩法

  七、活動過程

  1、整理塑料袋。(兩分鐘;主要教法:教學活動情景化)

  師“呀!是誰把塑料袋弄成這樣?”

  師“小朋友,我們該做些什么呢?”

  幼“我們一起來把它撿起來吧!”

  活動中幼兒的情況及評析

  在活動的開始創設了一個到處丟滿了塑料袋的場面,通過實際的場景,讓幼兒很自然的進入了活動,在現場孩子們撿塑料袋非常起勁,一下子調動了孩子參與活動的積極性。

  2、引導幼兒討論如何處理塑料袋,同時引出故事“塑料袋的心愿”。(五分鐘;主要的教法:故事教學法)

  師“現在我們怎樣來處理這個塑料袋呢?”

  師“塑料袋一直有一個心愿,它想和小鳥一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍天,想請小朋友動動腦筋,幫幫它”

  師“你有什么好辦法,讓塑料袋飛上藍天呢?”

  活動中幼兒的情況及評析

  剛開始有一個孩子說要扔掉塑料袋,可是好多孩子說要玩塑料袋.大家討論一至通過要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢?此時教師恰當的運用了“塑料袋的心愿”這個故事,引導幼兒想象如何幫助塑料袋穿上漂亮的衣服,飛上藍天。引發了幼兒關愛他人的情感;顒又薪處熓冀K以幼兒為主體,尊重幼兒的想法,從以往教師權威的角色轉變到了平等的首席。在這個語言活動的環節中貫徹了綱要對語言活動的要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,”(《綱要.語言》)

  3、引導幼兒發揮想象動手制作漂亮的塑料袋,探索讓塑料袋飛起來的方法。(25分鐘;主要的教法:操作法)

  師“要求幼兒自由分組,遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的,或向同伴尋求幫助!

  活動中幼兒的情況及評析

  在活動中,教師做的比較好的方面就是:根據幼兒的不同情況加以引導:能力弱的可以繼續完成他的裝飾活動,中等能力的可以讓他們在追逐跑中尋求塑料袋高飛的辦法,能力強的可引導他嘗試不同質地的塑料袋,不同長短的線,使塑料袋飛起來會發生什么樣的不同情況。

  我們還發現女孩側重裝飾,男孩則偏愛放飛塑料袋。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師幫助,而教師則是把這個“包”推給了能力強的幼兒,建構了積極有效的生生互動。我蜜察到了孩子在沒有教師幫助的情況下自己動腦做出了一些“創新,如:一個幼兒在用繩結塑料袋口的時候,由于小手肌肉群控制能力差不會系,他就把繩字饒在袋口用透明膠把它貼在了一起;一個幼兒用雙面膠直接裝飾,他覺得這樣比較好看,教師對于他們的做法都給予了肯定!肮膭

  幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂!(《綱要.藝術》)在探索塑料袋飛的過程中,教師沒有告訴幼兒怎樣讓塑料袋飛高,而是讓幼兒在積極的跑動中,和相互比較中自發的認識到跑的快,塑料袋本身的質地,繩子的長短都會影響塑料袋的飛行。倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學習方式(《綱要.幼兒的學習方式》)

  4、引導幼兒認識塑料袋的不同玩法。(五分鐘;主要的教法:示范引導)

  聽音樂想象塑料袋的不同表現方法。(在頭上變成花結,在嘴巴上

  變成號,在屁股上變成尾巴等)

  師生一起玩充了氣的塑料袋。

  活動中幼兒的情況及評析

  幼兒在這一環節跟隨教師和音樂玩塑料袋情緒非常高漲,活動中有模仿有創新,為幼兒進一步的建構有關知受力打下了基礎。

  活動延伸:

  引導幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法,對塑料袋有更進一步的認識。設計這樣的活動延伸其目的就是為了產生下一個主題,促進幼兒的發展,因為孩子的發展是一個延續的,有階段性的發展。

  總的來說“會飛的塑料袋”這個活動設計,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態,從說教模仿訓練強調自主探索發現,從重視教的方法注重學的過程,在相互的觀察,幫助中學會了裝飾,探索到了一些關于塑料袋的秘密。讓我們創設適合兒童成長的環境,以適合兒童的方式教育兒童,發展兒童只有適合兒童的教育,才是好的教育!

7、中班藝術教案六一教案-小燈籠

  活動名稱:小燈籠

  一、活動目的:

  1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫,并正確使用剪刀,剪出細長條,制作簡單的平面燈籠。

  2、喜歡參與手工活動,初步體驗制作裝飾品的快樂。

  二、活動準備:

  1)、班稼架好相應的線,懸掛燈籠用。

  2)、各種色彩的正方形和圓形紙若干。

  3)、記號筆、雙面膠每人一份。

  4)、各種形狀的小燈籠實物若干。

  三、活動過程:

  一)、導入活動:

  “六一”兒童節就要到了,我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

  二)、講解示范:

  1)、提問:你看到過什么樣的燈籠?

  2)、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

  3)、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

  4)、老師示范剪流蘇。

  先將一個小正方形紙折一個細長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

  5)、將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

  三)、幼兒操作:

  重點:老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。

  難點:流蘇盡量剪細。

  幫助能力弱的幼兒完成作品。

  四)、展示作品:

  幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

  四、活動反思:

  活動中,請孩子在示范時,老師重點強調了燈籠的圖案要畫大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時,還有好多孩子拉著自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。

8、中班藝術教案大帶小教案

  活動目標:

  1、在已有經驗的基礎,自由心態下較大膽表演和創造,體驗大帶小活動的

  樂趣。

  2、在活動過程中,中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣,認真向哥哥

  姐姐學習,在活動中萌發大帶小、大教小、小愛大的親情。

  活動準備:

  幼兒之間的互動

  活動過程:

  一、律動:大帶小邊唱邊進教室。(走走停停)

  哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

  二、語言節奏:

  哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

  “這是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”

  三、歌曲《干凈的小手》

  哥哥姐姐都很愛干凈,每天都把小手洗得干干凈凈的。

  1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

  2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創編歌詞)

  3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

  四、兒歌:上海童謠《燒小菜》

  哥哥姐姐的本領可大了,他們還會燒菜,我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

  中班幼兒念上海童謠,弟弟妹妹接后3個字。

  五、歌表演《三條魚》

  剛才哥哥姐姐表演過了,我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?

  弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》,拉哥哥姐姐一起表演。

  六、老師表演

  袁老師也來表演一個節目:鋼琴奏《鈴兒響叮當》。

  金老師也來表演一個節目:舞蹈《小牧民》。

  七、舞蹈《找朋友》

  1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友,現在讓我們一起來找好朋友吧?

  2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

  大帶小音樂活動反思

  金晶2004.9.7

  這次活動給我的觸動很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們,在開學僅僅只有5天的時間里,居然能在一起搞這次大帶小的活動,而且搞的這么有聲有色,孩子們從活動中得到了快樂,作為老師的我更是樂趣無窮。

  在這次活動的準備中,我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情,哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經建立了一種信任和依賴,只要一天看不見哥哥姐姐他們就會家他們。

  通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水,一會和自己的哥哥姐姐一起游戲,一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手,學會了上海話,回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!

  哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的,一些平時比較調皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責任感,上樓是扶著他們走,座位讓給他們先做,教我們唱歌教我們洗手,連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

  這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進行音樂活動,并在每個環節中都設計了互動發環節,讓每一個孩子在愉快的活動中,接受音樂的熏陶。律動:走走停停讓幼兒樂在動中;歌曲《干凈的小手》讓幼兒樂在動中;兒歌:上海童謠《燒小菜》讓幼兒樂在趣中;歌表演《三條魚》讓幼兒樂在創造中;舞蹈《找朋友》讓幼兒樂在參與中……

  陳老師說過:“沒有教不會的學生,只有較不好的老師!笔前?我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報,孩子們的進步和成長是我們最大的欣慰啊!

9、中班藝術教案美工鳥兒鳥兒滿天飛

  活動目標:

  1、學習粘貼的技能,發展幼兒手指肌肉,動作協調。

  2、了解鳥兒的各種各種姿勢,學會粘貼。

  3、培養幼兒愛護小動物的良好習慣。

  活動重點:讓幼兒學會粘貼的方法,體會共同創設教室環境的樂趣。

  活動難點:幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。

  活動準備:各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干,膠水。

  活動過程:

  一、欣賞音樂,動聽的鳥叫聲。

  小朋友們,你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

  二、出示掛圖:●兒滿天飛》。

  1、你們瞧睢,這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹,你覺得小鳥美在什么地方?

  2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

  3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友,我們要愛護它。

  4、小朋友們,在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)

  三、師示范粘貼“一只鳥”。

  1、師:現在我多么想有只小鳥來到我們教室里,和我們一起學習,一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?

  2、教師示范:

  1)一個大圓片作小鳥的頭,粘上膠水貼在紙,用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體,先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴,翅膀,尾巴;最后用一個小圓片作小鳥的眼睛。

  2)在粘貼小鳥的各部分時,要把它們緊緊地挨挨在一起,不能分開。

  3、請幼兒自己動手制作。

  在教室墻壁地周圍,選用自己喜歡的顏色,貼好各種不同姿勢的小鳥來吧,讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。

  師巡視指導,注意把身體的各部分緊挨在一起。

  四、展示活動。

  請小朋友到教室里參觀,看看誰貼的小鳥最漂亮,你覺得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎。

  小朋友們,現在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!

10、中班藝術教案音樂教案能力測試方案

  測試時間:2009、6、23

  測試班級:中班年級組

  測試方式:每班抽測20名幼兒

  測試目標:

  1、能隨音樂合拍、有表情地演唱34首歌曲,學習創編歌詞。

  2、嘗試用肢體語言表達、表現音樂、歌曲內容,能隨音樂做扭秧歌、魚游、貓跳、龜爬等動作。

  測試內容:

  1、歌曲部分

  《我來自中國》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜,什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等

  (1)、《我來自中國》、《快下雨了》:有感情的演唱。

  (2)《扭秧歌》:邊唱邊做動作。

  (3)《猜一猜,什么花》:唱出歌曲中的附點和切分音。

  (4)《王老先生有塊地》:唱出歌曲歡快的情趣,創編歌詞進行演唱。

  (5)《小烏龜上山坡》:嘗試用身體動作表現不同的節奏。

  2、音樂游戲和韻律活動

  (1)《小飛機上藍天》:幼兒熟悉游戲規則,根據音樂旋律和內容愉快地邊唱邊做開飛機游戲。

  (2)《小老鼠上樓梯》:能用不同速度的聲音、肢體動作進行游戲。

  3、舞蹈小貓咪

  在音樂伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點做出貓跳步、扭尾巴、摸胡須等動作表現小貓咪的神氣。

  測試方法與措施:

  1、隨音樂演唱

  2、聽音樂做動作

  3、歌表演

  測試評析:

  1、中班幼兒經過兩年的幼兒園音樂方面的系統學習,在節奏、韻律方面已初步有了一定的基礎,對音樂的表達、表現也變得更為積極、主動,許多孩子都能大聲地演唱,無拘無束地做動作。

  在音樂活動中表現了天真、可愛與稚氣,特別是舞蹈《小貓咪》,通過孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動作的稚氣表演,小貓咪的神氣表現得活潑、可愛而又滑稽。

  2、在本次測試活動中,幼兒歌曲的創編活動表現比較好!锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養小鴨、養小狗、養小豬等比較多的創編內容,生活經驗還是比較豐富的。

  3、在對歌曲的節奏掌握方面,幼兒對常用的節奏型掌握比較好,對附點和切分音的掌握有少數還需在今后的學習中予以加強,如歌曲《扭秧歌》。

  4、孩子對音樂是非常敏感的,他們會不由自主地用歌聲來表達自己的情感,所以音樂基礎教育尤為重要。通過本次測試活動,我發現孩子對上行音階掌握非常好,但對下行音階就沒那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂游戲中孩子表現欲非常強,但下行音階卻有好些孩子唱錯,他們會發生跳過一個音、漏音或重復音。這里,我提一個小小的建議:可以在今后的日常生活中以游戲的形式進行訓練、進行強化,孩子們會攻克這一難關的。

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